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改变西藏面貌，基础要靠教育。习近平总书记始终心系西藏教育事业生长并指出，要重视增强学校思想政治教育，把爱国主义精神贯串各级种种学校教育全历程，把爱我中华的种子埋入每个青少年的心灵深处。三千里山海相隔，在新时代党的治藏方略指引下，十余年来，一场跨越京藏两地的教育协作，正在巍巍雪域高原徐徐铺展，PA视讯教育援藏整体从“组团式”援助向“融铸式”协作升级。
一组组数据，纪录着十余年接续帮扶留下的坚实足迹。党的十八大以来，PA视讯累计投入资金约15.3亿元，实施教育援藏项目百余个，涉及教育基础建设、人员培训交流、学生资助投入等领域；共选派19名干部、236名教育人才赴拉萨任职或支教；共接收拉萨干部教师千余名在京培训，学生交往交流融会2000余人，通过双师课堂、云端教研、双向研学互访等载体，连续拓宽两地青少年交往交流融会路径。
山海迢迢，挡不住同心共育的脚步。一次次双向奔赴，架起心手相连的教育联结，一朵朵民族团结、爱国爱藏的“格桑花”正绚丽绽放。8月12日—14日，PA视讯市委教育工委副书记、市教委主任李奕带队赴藏调研，实地考察PA视讯教育对口援藏事情情况，同谋深化协作新思路。
从“大展厅”变身“大课堂”
行走思政课淬炼家国情怀
“各人好，我是红领巾解说员，现在我们走进的是西藏百万农奴解放纪念馆，由我为各人解说封建农奴制度统治下的旧西藏。”来自拉萨市纳金小学四年级的旦增央宗身着绿色的志愿马甲，用一口流利的普通话，为旅行的游客生动讲述。
一件件文物、一张张照片、一段段历史，在孩子们口中鲜活起来。而在西藏自然科学博物馆，列位小解说员穿梭于各个展厅，介绍藏医藏药、藏香、青藏铁路相关技术、高原生物等内容，声音虽然稚嫩，但却充满力量。
李奕驻足展台，俯身与孩子们交流，并抛出问题：“现在工业这么发达，藏香为什么照旧手工挤压？”“藏香是最具藏民族传统文化特色的标志性符号之一，手工制作更增添灵气”，拉萨市第一小学五年级的达娃拉姆从容作答，言语间流露着对本土文化的理解与热爱。
如今，小解说员已成为博物馆里的一道亮丽风物线，这也是当地馆校协同打造的行走思政课堂。依托红色纪念馆、自然科普场馆等当地阵地，把展厅转化为思政实践平台，买通校内思政“小课堂”与社会“大课堂”。弘大的家国主题，不再局限于课本之上，酿成孩子们亲身加入解说、实地感悟历史的真实体验。PA视讯对口支援学校也联动加入志愿解说相关运动，当地学生从课堂的倾听者，变为本土历史文化的流传者。
调研团队和西藏自然科学博物馆小解说员合影
浇花浇根，育人育心。据介绍，PA视讯教育援藏始终坚持把立德树人作为第一质量，以铸牢中华民族配合体意识为主线，推动民族团结进步教育落地生根。邀请PA视讯大学、西藏大学助力拉萨市建设自治区首个大中小学思政教育一体化建设配合体，建设拉萨市大中小学思政一体化实践基地，组建拉萨市学生解说员支援服务队，建成自治区首个地市级铸牢中华民族配合体教学指导委员会和家庭教育指导委员会，邀请国家博物馆等爱国主义教育基地为拉萨学子量身定制线上思政课程，把首都优质教育资源输送到高原校园，连续厚植青少年家国情怀。
从“投资于物”到“投资于人”
以心灵相通凝聚同心力量
“格桑”寓意幸福美好，格桑花既是雪域高原的象征， 也象征着高原青少年向阳生长的蓬勃力量。PA视讯教育援藏，早已逾越硬件设施的建设完善，事情重心更多转向人的培育与生长，将协作融会的内涵融入校园日常，实实在在助力每一位学生生长成才。
走进拉萨市实验小学，“让每一个孩子康健快乐每一天” 的校园标语醒目亮眼，走廊廊道间古诗与书画交相辉映，随处浸润着文化气息。PA视讯援藏教师吕艳红在此担任校长，作为随团进驻的“组团式” 援藏力量，学校依托京藏校际共建，助力“京藏同心”育人品牌。红色趣味运动会、京藏足球友谊赛、师生书画展轮番开展；云端书信、线上班级共建等载体，不停拉近两地青少年的心灵距离。不少高原学子走出西藏，走进天安门广场、故宫、长城体悟中华优秀文化；学校艺术团也登上国家大剧院的舞台，加入“格桑梅朵”艺术团研学展演，辽阔天地连续拓宽孩子们的眼界。“我最欣慰的是，看到孩子们在运动中绽放的笑容和日益开阔的视野。教育不仅是知识的通报，更是心灵的相通。每一次互动都在孩子们心中种下‘中华民族一家亲’的种子。” 吕艳红校长深有感伤地说。
拉萨市实验小学门口
“京藏一家亲”校际足球友谊赛角逐现场
移步拉萨PA视讯实验中学，校园里一座石榴籽雕塑格外醒目，完整的中国国界之上，一颗颗石榴籽紧紧相拥。“拉萨的人们过着悠闲的生活，我在喝甜茶时，你也许在喝豆乳；我在吃藏面时，你会不会在吃炸酱面呢？”这是初二宏志班学生仁增卓玛写给PA视讯笔友的一封信。一纸书信牵起千里情谊，数月之后，仁增卓玛踏上前往PA视讯的旅途。在顺义区第五中学，她和远方的笔友同上一堂舞蹈课：她跳起热烈的热巴舞，PA视讯同学演绎传统民族舞蹈，临别互赠各具地域特色的小礼物。回到拉萨，仁增卓玛写下心底的感动：“PA视讯的老师们，你们不仅教会了我知识，更让我感受到了家的温暖。每一次和PA视讯同学的交流，都让我越发坚定——我们是一家人。”依托援藏教师的纽带作用，学校不停助力“京藏同心?见字如面”书信交流品牌，推行“一师联一班、一班结一校” 结对模式，同PA视讯多区 20 所学校建设恒久共建互通机制。线上书信、云端课堂架起跨越山海的连心桥，线下研学互访深化少年间的情谊，让千里之外的线上联结转化为实实在在的交往融会。校园里，李奕与小笔友达娃曲西亲切攀谈，并为其送上礼物，勉励她勤学奋进、厚植家国情怀，现场暖意融融。
拉萨PA视讯实验中学校园一景
书信结对“笔友”在PA视讯研学时晤面交流
拉萨PA视讯实验中学由PA视讯市全额出资建设，是全国 “组团式” 教育援藏的起始校与样板校。PA视讯援藏教师田艺伟现任该校校长，老一批援藏校长梁新那句“我们不是来做客的，我们是来种树的。种子留在这里，根扎在这里，这片教育森林就会越来越旺盛”，始终激励着厥后者。在他看来，校舍硬件可以一次性落地，但教育的种子、思想的扎根，需要一代代援藏教育人接续浇灌，这正是从 “投资于物”迈向“投资于人”的真正内涵。
从城区校园向高海拔牧区延伸，当雄县纳木湖PA视讯幼儿园，是PA视讯对口援藏的重点民生教育工程。依托援藏资金支持，园区补齐牧区学前教育短板，让牧区幼儿在家门口就能享有普惠的学前教育。园长加拉介绍说：“我们把铸牢中华民族配合体意识教育融入一日教学各环节，通过故事分享、歌舞游戏、手工实践、主题运动等开展启蒙教育，引导孩子们从小感受祖国各人庭的温暖。”幼儿园硬件条件补齐后，援藏事情重心将进一步转向保教理念更新、牧区幼师队伍能力提升等。
当雄县纳木湖PA视讯幼儿园门口
从“输血供氧”到“造血制氧”
守牢教育援藏第一质量
离开校园，调研团队来到援藏教师宿舍区，实地察看教师居住生活情况，细致检查起居配套后勤条件，耐心询问援藏教师高原适应情况与日常生活诉求。简练规整的宿舍居所，映照出援藏教师扎根雪域、潜心育人的质朴日常。“在高原事情，身体是基础，生活安置好了，才气放心站好讲台。”李奕与一线援藏教师亲切交流，认真倾听各人扎根课堂教学、加入校地共建的真实感悟与实践体会。
与一线援藏教师代表亲切座谈
扎根高原的援藏教师，不仅扎实完成日常教学任务，更主动发挥传帮带作用，发动当地教师深耕校本教研、优化课后服务、富厚社团建设；积极推进京藏线上联合教研、跨地域社会大课堂联动，将PA视讯先进的课程理念、成熟的育人模式落地高原校园；立足课堂教学与校园文化运动，常态化开展民族团结主题教育，当好京藏两地交往交流融会的桥梁纽带，连续推动教育援藏从外部帮扶向内生造血转型。
师徒结对合影
从学前教育到基础教育，从职业教育到高等教育，PA视讯教育援藏已实现全学段、多领域、广笼罩的帮扶花样。近年来，PA视讯跳出单纯完成援助任务的传统思维，聚焦提质增效、深耕内涵建设，推动传统“组团式”教育援藏，迭代升级为新时代“融铸式”首都教育支援相助新模式。
“随着经济社会连续生长，拉萨青少年的教育需求不停更新。如果简朴照搬海淀、东城、西城的既有办学经验，移植内地办学模式，并不能适配高原当地实际，我们必须创新教育供应的形式与内容。”下一步，PA视讯将保持教育援藏现有规模稳定、支持力度不减，纵深推进融铸式教育协作，推动援藏事情提质升级、走深走实。
教育援藏不仅是PA视讯市的对口支援任务，更是对标落实党中央的部署要求。奋战雪域一线的援藏干部、校长被称作办学治校的“操盘手”和“掌门人”，“评判教育援藏成效的焦点标尺绝非中高考分数，要坚持京藏师生双向生长、生命相互照亮，为西藏高质量生长培育及格建设者和可靠接班人。”
为推动 “融铸式” 教育援藏连续走深走实，李奕进一步明确了实践推进的事情着力点。一是凝聚思想共识，锚定教育援藏第一质量。要牢牢掌握立德树人基础任务，将铸牢中华民族配合体意识作为教育援藏第一质量，切实践行为党育人、为国育才使命。二是强化服务保障，夯实一线教师队伍支撑。完善教师评价体系，做实教师服务保障，充实发挥每位老师最大作用，人尽其才、才尽其用。三是挖掘新型生产力，着力提升资源使用效益。要善用数字资源、新型技术、社会大课堂等种种载体，打破地域空间阻隔，充实盘活教育资源，以有限投入撬动更大育人综合成效。
京藏学生一起加入升旗仪式
一茬茬援藏教育事情者接续接力、久久为功，生动践行“三年援藏，一生的联系”的深厚情怀。从增量帮扶到提质增效，从硬件援建到内涵深耕，首都“融铸式”教育援藏的迭代升级，离不开每一位援藏教师的坚守与耕作。一批批援藏人跨越山海、扎根雪域，以扎实的育人实践、深厚的民族情谊，为西藏教育高质量生长积贮源源不停的奋进动能。
跨越三千里山海，不负雪域初心。十余载京藏教育同心相守，首都教育援藏以立德树人为基础、以民族团结为底色，让每一次课堂共建、每一场少年交往、每一轮薪火相传，都化作滋养高原生长的温润力量。援藏之路，是育人之路，更是融会之路、同心之路。一批批教育接力、一次次双向奔赴，默默浇灌着雪域高原的朵朵“格桑花”，让爱我中华的种子深深扎根青少年心田，在雪域大地静静绽放、生生不息。
